産業の町から日本の教育を変える？苅田北小学校が実践する「超・地域密着型」カリキュラムの全貌

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学校の門戸を開く。言うのは簡単だが、実践するのは容易ではない。同校が成功している要因の一つは、地域住民を「ゲスト」ではなく「教育の共同パートナー」として迎え入れた点にある。

農業を営む高齢者から、商店街の店主、さらには引退した技術者まで、多様な大人が日常的に校内を行き来する。彼らは時にアドバイザーとなり、時に子どもたちの突飛なアイデアを形にする手助けをする。世代を超えた交流が、自然な形でシームレスに行われているのだ。これにより、子どもたちは「見守られている安心感」の中で伸び伸びと育つ。