おおかみさん今何時の基本ルールと指導案！保育のねらいと実践のコツ

おおかみさん今何時の基本ルールと指導案！保育のねらいと実践のコツを徹底追究! 読者が気になる トピックの裏側を分かりやすく展開します。

保育専門メディアや現場の保育記録をリサーチすると、この遊びが持つ中毒性とも呼べる求心力が浮かび上がってきます。保育プラットフォーム『ほいくる（HoiClue）』の現場レポートでは、年少クラスでこの遊びを体験した2歳児クラスの男児が完全に魅了され、「朝から晩までオオカミになりきり、低い声で『いまなんじって言って〜』と保育者や友だちにせがみ続けていた」という微笑ましくも示唆に富む実践エピソードが紹介されています。

SNSや現役保育士のコミュニティでも、本遊びに関するリアルな証言が数多く寄せられています。そこから見えてくるのは、子どもたちが単に走りたいのではなく「予測された恐怖に立ち向かい、逃げ切る快感」を求めているという事実です。

「普通の鬼ごっこだと足の速い子ばかりが逃げ残って足の遅い子がすぐに嫌がるけれど、おおかみさん今何時はスタート地点の距離調整が効くので全員が対等にスリルを味わえる」（公立認可保育園・5年目保育士の手記）

「普段は集団の輪に入りにくい児童発達支援枠の男の子が、オオカミの低い声のモノマネをきっかけにクラス全体の中心になって声を出し始めた。セリフの定型パターンがあることが、発語やコミュニケーションの足がかりとして極めて機能しやすい」（民間保育園・主任保育士の談話）

発達心理学の観点からも、子どもは「安心できる大人や守られた環境」という安全基地があるからこそ、あえて恐怖や驚きを擬似体験する「プレイフル・フィア（安心感に基づくスリル）」を強く好むことが分かっています。オオカミが怖いけれど、お家に飛び込めば絶対に助かるという絶対的な枠組みこそが、子どもたちの自己効力感と情動のコントロール力を育てる土台になっています。