【2026年高校受験】内申点を劇的に上げる方法！テストと提出物の新基準

【2026年高校受験】内申点を劇的に上げる方法！テストと提出物の新基準に関心がある方へ、役立つ 手順書をお届けします。

テストで高得点をマークしても通知表の評定が伸び悩む最大の原因は、現在の評価システムである「観点別学習状況の評価」にあります。現在の中学校では、生徒一人ひとりの成績を以下の3つの観点に分解して「A・B・C」で判定し、その組み合わせによって最終的な1〜5の評定を決定しています。

①「知識・技能」（定期テストの基本問題、小テスト、実技の基本動作など）
②「思考・判断・表現」（定期テストの応用・記述問題、レポート、発表など）
③「主体的に学習に取り組む態度」（提出物の工夫、授業中の振り返りシート、粘り強い取り組みなど）

定期テストの点数が80点であっても、それが「知識・技能」の観点だけに偏っており、提出物の記述が薄かったり振り返りシートが空欄だったりすると、「主体的に学習に取り組む態度」で「B」や「C」がついてしまいます。その結果、3観点の総合判定で「A・A・B」や「A・B・B」となり、通知表の数字は無情にも「3」にとどまるのです。

教員側も教育委員会のガイドラインに基づき、明確なエビデンス（根拠資料）を残しながら評価をつけています。つまり、「先生に気に入られているかどうか」という主観ではなく、教員が手元の評価シートに「A」をつけざるを得ない客観的な証拠を日々の授業や提出物で提示できているかどうかが、内申点アップの決定打となります。