小5算数の壁「単位量あたりの大きさ」克服法！どっちで割るかを一発解決

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学校現場でよく見られる「単位量あたりの大きさの公式＝比べられる量÷もとにする量（いくつ分）」という呪文のような暗記指導こそが、混乱に拍車をかける元凶です。子どもたちは問題文を読む際、「どっちが『もとにする量』で、どっちが『比べられる量』なのか」の判断がつかず、結局サイコロを振るように適当な順序で割り算を選んでしまいます。

この迷いを一瞬で払拭するどっちで割るか見分ける方法が存在します。それが「1にしたい単位（求められている単位）の後ろの言葉で割る」という鉄則です。

問題文の設問の末尾には、必ず「何を求めさせたいか」が明記されています。この日本語の語順にすべてのヒントが隠されています。

• 「1㎡あたりの重さを求めなさい」 → 「1」にしたいのは「㎡（面積）」 → 重さ ÷ 面積（㎡）
• 「1kgあたりの代金を求めなさい」 → 「1」にしたいのは「kg（重さ）」 → 代金 ÷ 重さ（kg）
• 「1Lあたり走れる距離を求めなさい」 → 「1」にしたいのは「L（ガソリン）」 → 距離 ÷ ガソリン量（L）

「〜あたり」の直前にくっついている言葉、すなわち「基準の1に変換したい対象」で割る。これだけで、機械的な計算ミスは劇的に削減されます。さらに英語の単位表記（km/h、g/㎤など）が「スラッシュ（÷）の右側にある単位で割っている」構造そのものであることを視覚的に教えると、高学年の子どもは腑に落ちたように納得を示します。