エリクソンの発達段階を完全解説！8つの危機と試験対策の覚え方

エリクソンの発達段階を完全解説！8つの危機と試験対策の覚え方の要点を分かりやすくまとめてご紹介します。

エリクソンの理論の根底にあるのは、人間が生涯を通じて発達し続けるという「漸成説（ぜんせいせつ）」の思想です。フロイトの心理性的発達理論が主に幼少期の性愛衝動に焦点を当てたのに対し、エリクソンは個人の心理とそれを取り巻く社会・対人関係との相互作用を重視しました。

各ステージには、成長のために直面せざるを得ない発達課題と心理社会的危機（二つの相反する概念の葛藤）が設定されています。危機を乗り越えてバランスを取ることで、次の段階へ進むための心理的エネルギー（徳・強さ）が生まれます。

段階（エリクソン 8段階 年齢）心理社会的危機（発達課題）獲得される力（徳） / 関係の中心臨床・教育現場での重要ポイント第1段階：乳児期
（0歳～1歳半頃）基本的信頼 vs 不信希望（Hope）
母親・主な養育者愛着形成（アタッチメント）の基盤。世界に対する安心感を育む最重要期。第2段階：幼児前期
（1歳半～3歳頃）自律性 vs 恥・疑惑意志（Will）
両親排泄や歩行の自立。「自分でやりたい」自己主張（イヤイヤ期）の受容が肝要。第3段階：幼児後期
（3歳～6歳頃）積極性（自発性） vs 罪悪感目的（Purpose）
家族全体ごっこ遊びや探検。行動への過剰な罰や制限が過度な罪悪感を生むリスクに配慮。第4段階：学童期
（6歳～12歳頃）勤勉性 vs 劣等感有能感（Competence）
近隣・学校の仲間や教師学習や集団活動を通じた達成感の獲得。他児との過剰な比較による劣等感に注意。第5段階：青年期
（12歳～22歳頃）同一性（アイデンティティ） vs 同一性拡散忠誠性（Fidelity）
仲間集団・ロールモデル「自分は何者か」の探求。心理社会的モラトリアム期間における模索の支援。第6段階：初期成人期
（22歳～40歳頃）親密性 vs 孤立愛（Love）
友人・パートナー・同僚他者との真の相互関係やコミットメント。自己防衛による孤立の回避がテーマ。第7段階：成人期（壮年期）
（40歳～65歳頃）生殖性（世代性） vs 停滞世話・配慮（Care）
家族・職場・地域社会次世代の育成や社会貢献への関心（ジェネラティビティ）。自己中心的な停滞の防止。第8段階：老年期
（65歳以上）統合 vs 絶望英知（Wisdom）
人類全体・自分自身自らの歩んできた人生の肯定と受容。死への恐怖や過去の後悔に対する精神的統合。