山本五十六「やってみせ」全文の真実｜人は動かじの続きと現代育成論

山本五十六「やってみせ」全文の真実｜人は動かじの続きと現代育成論にまつわる役立つ知識を分かりやすく発信ます。

山本五十六の三部作と、現代の人材育成理論（シチュエーショナル・リーダーシップ論や心理的安全性理論）を照らし合わせると、指導者が取るべき態度は育成段階によって明確に異なります。

フェーズ・段階山本五十六の対応名言指導者の主たる行動・手法陥りがちな失敗・リスク初期導入期
（新人・未経験者）やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ具体的な手順の実演、言語化、行動に対する即時称賛と安心感の付与手本を見せずに放置する「丸投げ」、または感覚的で抽象的な指示自立成長期
（中堅・独立ち手前）話し合い、耳を傾け、承認し、任せてやらねば、人は育たず1on1ミーティングによる傾聴、裁量の付与、自己決定権の尊重過度なマイクロマネジメント、自己流のやり方の押し付け成熟結実期
（コア人材・次世代リーダー）やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば、人は実らず結果責任の引き受け、プロセスの肯定、組織的サポートと感謝の表明過干渉によるモチベーション低下、失敗時の責任転嫁

データが示す通り、第1段階で成果を出したマネージャーほど、第2・第3段階で「自分の成功体験をそのままなぞらせようとする」傾向があります。しかし、相手の成長段階が上がったにもかかわらず「手本を見せる（指示型）」に固執することは、相手の主体性を奪う行為に他なりません。