補習とは？補講・追試との決定的な違いと赤点リスクの真相

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教育現場において使われる「補習」「補講」「追試」の3系統の用語は、日常会話で混同されがちですが、学校教育法や履修規程において担う役割は完全に分かれています。

補習（ほしゅう）とは、正規の授業時間外（放課後、長期休業中、早朝など）に、学力の定着が不十分な生徒に対して行われる「補充指導」、あるいはより高度な学習を希望する生徒に向けた「発展的指導」を指します。文部科学省の学校基本調査や指導要領の解説でも、個に応じた指導の一環として位置づけられています。

一方、補講（ほこう）は、教員の出張、体調不良、自然災害、祝日調整などによって「予定されていた正規の授業時間が不足した際、法定基準時間を満たすために追加で実施される授業」です。大学や専門学校で多く見られるのはこの補講であり、対象者は成績不振者に限らず受講生全員となります。

また、追試（追加試験・再試験）は、定期考査を病気等で欠席した生徒や、赤点を取った生徒の「成績評価・単位認定を判定し直すためのテストそのもの」を指します。現場では「補習を受講することを条件に追試の受験資格が与えられる」という連携運用が一般的です。

区分目的と実施理由主な対象者不参加・欠席時の主な影響補習（救済型）基礎学力の補充、欠課時数の充足、単位救済赤点取得者、授業の理解度が低い生徒高校では単位不認定（留年確定）、中学では内申点低下補習（発展型）大学受験対策、資格取得、難関校対策受講希望者、選抜クラス生徒自主参加のため留年等の制度的ペナルティはなし補講休講となった正規授業のコマ数埋め合わせその講義を履修登録している受講生全員通常の欠席扱いとなり、出欠点・履修時間に減点影響追試（再試験）未受験者・不合格者の成績再判定公欠者、定期考査で基準点未満となった者0点または不合格確定となり、評定「1」や科目落単