児のそら寝の現代語訳全文と結末の真相！テスト対策と心情変化の解説

児のそら寝の現代語訳全文と結末の真相！テスト対策と心情変化の解説の基本情報から最新動向までを徹底的にカバーしました。

定期テストで80点〜90点以上を狙う生徒にとって、文法識別と重要構文の暗記は必須項目です。大手進学塾の過去問分析データによると、「児のそら寝」から出題される文法問題は、ほぼ以下の4つのパターンに集約されます。

1. テスト直結！重要フレーズの品詞分解と文法解説

① わろかりなむと思ひて
・わろかり：形容詞「わろし（ク活用）」の連用形（＝よくない・見苦しい）
・な：強意の助動詞「ぬ」の未然形
・む：推量の助動詞「む」の終止形（＝～だろう）
※「連用形＋な＋む」の形は「確述便法」とも呼ばれ、「きっと～だろう」と訳すのが最重要ポイントです。「～してほしい」という願望の終助詞「なむ」との識別問題が極めて高頻度で出題されます。

② 心寄せにやあらむ
・心寄せ：名詞（＝期待・関心）
・に：断定の助動詞「なり」の連用形
・や：係助詞（疑問・反語）
・あら：ラ行変格活用動詞「あり」の未然形
・む：推量の助動詞「む」の連体形（係助詞「や」の結び）
※係り結びの法則により、「む」が連体形になっている点を確認してください。

③ な起こしたてまつりそ
・な……そ：副詞「な」と終助詞「そ」が呼応した「強い禁止（～してくれるな）」。
・起こし：カ行四段活用動詞「おこす」の連用形
・たてまつり：謙譲の補助動詞「たてまつる」の連用形（客体である「児」を高める）
※「おどろかす」と「おこす」の自動詞・他動詞の区別も要注意です。「おどろく」単体は「目を覚ます」ですが、「おどろかす」「起こす」は他動詞で「目を覚まさせる」となります。

2. 定期テスト頻出！実戦予想問題3選

【問題1：心情把握】
傍線部「ただ一度にいらへむも、待ち受けたるやうにてわろかりければ」について、児はなぜ僧の呼びかけにすぐ応じなかったのか。その理由を40字以内で説明せよ。
【模範解答】
一度で返事をすると、ぼた餅を待ち構えていたと思われて見苦しいと考えたから。（36字）
配点ポイント：「待ち構えていたと思われる」「見苦しい・恥ずかしい」の2要素が含まれていること。

【問題2：文脈理解・主語判定】
傍線部「あたらしき人を起こさむも、心苦し」について、この言葉を発した人物は誰か。また、「あたらし」の意味を文脈に即して現代語訳せよ。
【模範解答】
人物：僧（僧侶たち）
現代語訳：もったいない（せっかく気持ちよく寝ているのにもったいない）
配点ポイント：古語「あたらし」は現代語の「新しい」ではなく「惜しい・もったいない」の意味であることを正確に把握しているか。

【問題3：結末の解釈】
傍線部「僧たち笑ふこと限りなし」とあるが、僧たちが大笑いした直接の引き金となった児の行動と、僧たちが笑った理由を簡潔に述べよ。
【模範解答】
児が「起こすな」と言われて長い沈黙が流れた後、食べる音に耐えかねて唐突に返事をしたため、最初から寝たふりをしていたことが完全に露見したから。
配点ポイント：「沈黙の後の唐突な返事（タイミングの悪さ）」と「寝たふりの露見」に言及すること。